شناخت کودک

تربیت و سلامت کودک

8 تا از مهمترین مزیت های کتاب خوانی با صدای بلند برای کودکان

۸ بازديد

https://bestkid.ir/wp-content/uploads/2021/01/word-image-3.jpeg
گرچه کتاب خواندن مستقل برای رشد و تکامل کودک ضروری است، اما بلندخوانی هم مزایای مهم بیشماری برای کودک بهمراه دارد. بلند خوانی موجب تقویت مهارت های ادبی کودکان می شود و پیوند میان والدین و فرزندان را مستحکم می کند. با خواندن این مطلب متقاعد خواهید شد که بلند خوانی کتاب برای کودک را در برنامه روزمره تان بگنجانید و همچنین به اهمیت بلند خوانی کتاب برای کودکان پی می برید. همچنین نکاتی می آموزید که به شما در انجام اینکار کمک میکند.

۸ مزیت خواندن کتاب با صدای بلند

  1. سواد و مهارت خواندن کودک را افزایش می دهد
  2. مهارت های زبانی کودک را ارتقاء می بخشد
  3. موجب تقویت پیوند میان والدین و فرزندان می شود
  4. موجب تمرکز و نظم بهتر در انجام کارها می شود
  5. عملکرد کودک را در مدرسه بهبود می بخشد
  6. تخیل کودک را گسترده تر می کند
  7. رشد سالم مغز را تقویت می کند
  8. کودک را سرگرم می کند

در این قسمت، هر کدام از مزایای فوق، بطور کامل توضیح داده شده است.

۱- سواد و مهارت خواندن کودک را افزایش می دهد

این قطعاً یکی از بهترین مزایای بلندخوانی برای کودک است! طبیعتاً هرچه کودکان بیشتر به مطالعه بپردازند، مهارت ادبی و روخوانی آنها قویتر می شود. اگر برای کودکان کتاب بخوانید و آنها را در اینکار با خود همراه کنید، با واژگان بیشتری آشنا می شوند و بعبارت دیگر دامنه ی لغات آنها گسترش میابد. شنیدن کلمات در حین مشاهده ی آنها در کتاب، به کودکان کمک می کند اصوات را با کلمات مرتبط کنند و وقتی بزرگتر می شوند، خوانندگان مستقل بهتری شوند و اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند.

۲- مهارت های زبانی کودک را ارتقاء می بخشد

بلندخوانی علاوه بر تقویت مهارت های خواندن و سواد آموزی، موجب ارتقاء مهارت های زبانی کودک هم می شود. اگر کودک در زمان خواندن با فرد دیگری همراه شود، یاد می گیرد در مورد داستان ها (یا موارد دیگر) با دیگران ارتباط برقرار کند، نه اینکه افکار خود را تنها برای خود نگه دارد.

نتایج یک مطالعه نشان داد که بلند خوانی برای تقویت زبان کودکان بسیار مفید است بخصوص اگر کودک هم در داستان شرکت کند. این به معنای ربط دادن داستان به کودک و برقراری مکالمه حین خواندن کتاب است. مثلا اگر بخشی از داستان به بستنی مربوط باشد، می توانید به فرزند خود بگویید “تو بستنی دوست داری؟”. اینکار موجب برقراری مکالمه بین شما و فرزندتان می شود و او را درگیر داستان می کند و قطعاً یکی از بهترین استراتژی های بلند خوانی برای والدین بشمار می آید.

 

شناخت کودک از دیدگاه روانشناسی

۱۷ بازديد

 

شناخت صحیح و کامل کودکان اساسی ترین شرط در موفقیت در تربیت و اموزش کودک است .انسان در هر دورهای از رشد دنیای مخصوص به خود را دارد ، یعنی به تناسب رشد فکری و عاطفی خیان پیرامون خود را به گونه ای خاص می شناسد. به همین علت است که با افزایش سن و تحصیلات و تجربه همه ی افراد نسبت به ادراکات و پندارهای گذشته خود با نظری انتقادی نگاه می کنند و گاه برخی افکار و باورهای خود را انتقادی می خوانند ، بنابراین در هر دورهای از سن باید محرک ها و موجودات و خصو صیات محیط را در حد فهم کودک به او شناساند و هدف مهمی که در کودکستان در این زمینه وجود دارد این است که موضوعات اموزشی و اجتماعی و طبیعی که برای رشد عقلی و جسمی کودک کودکان انتخاب میشوند اولا ساده ثانیا قابل مشاهده و تجربه و ثالثا دارای اطلاعات و روابط درست از نظر علمی باشد . به این دلیل از کودکستان انتظار نیست که معلومات و اطلاعات علمی وسیعی به کودکان بدهد اما این انتظار وجود دارد که انچه را میاموزد از نظر علمی درست و منطقی باشد .

ویژگیهای کودکان مخصوصا در جنبه های ذهنی و عقلانی و عاطفی و نیز محدودیت در تجربیا ت زندگی حاکی از عدم برخورداری انان از رشد و توان ذهنی و عقلانی در حد بزرگسالان است و از سوی دیگر بر خصوصیات شدید عاطفی و احساسی و تاثیر پذیری مخصوص این گروه سنی اشاره دارد . غلبه عواطف بر جنبه های عقلانی اکثرا موجب ان میشود که کودک بخصوص در مرحله پیش دبستانی از طریق بازی و فعالیت های هنری اسانتر و سریع تر جذب برنامه های اموزشی میشود و پرورش وی با موفقیت بیشتری امکان پذیر باشد .

ضمن اینکه دراین گونه فعالیت ها کودکان از ازادی عمل و تفریح و تنوع لازم بهرهمند میشوند و اینگونه فعالیت ها برای انها جذابیت و گیرایی بیشتری دارند . با شرکت دادن بچه ها در کارهای جمعی و تشویق انها به کمک و همیاری می توان محبت متقابل میان انها بوجود اورد .

وجود خصایصی چون تخلیل و خیال پردازی و خصوصیات برجسته عاطفی در دوران کودکی حاکی از تناسب هر چه بیشتر زبان هنر با زبان و گرایشات طبیعت این گروه سنی دارد .برخی از این خصوصیت ها عبارتند از :

الف-کنجکاوی:

میل به جستجو گری و شناخت پدیده های اطراف از همان دوران کودکی در انسان مشهود است . این حس سبب سوالات پی در پی کودک میشود و انگیزه های لازم جهت دقت در دیدن و شنیدن مطالب تازه فراهم میشود و استقبال انان را از موارد گوناگون و خواندنی و ذاستانهای علمی و ماجراجویی را موجب میشود.

ب- بازی:

بازی به عنوان یکی از بارزترین خصوصیات کودکان مطرح میشود.بازی های کودکان به صورت متنوع انجام میشود و همگام با رشد کودک با تاثیر پذیری از رغبت ها و نیازهای وی در هر مرحله اشکال و خصو صیات تازه ای می یابد . در سنین زیر ۶ سال که سنین قبل از دبستان افراد نامیده میشود گرچه کودک در میان جمع بازی میکند ولی از تامل انها بهره مند نیست .به تدریج به مقتضای رشد و خصایص و نیاز های جمعی خود در بازی هایش از قواعد جمع پیروی میکند .

مواد مهم و اصلی برای بازی کودکان عبارتند از فضای وسیع ووقت کافی و مناسب تا بتواند بنا به سلیقه و توانایی و میل خود از انها استفاده کند . کودکان از میان فعالیت ها انهایی را بر میگزینند که بیشتر مطابق نیازشان باشد .از جمله وسایلی که در علاقه و فکر خلاق کودکان بسیار با اهمیت است میتوان گل رس – مداد رنگی- وسایل نقاشی –معماها را نام برد.

سه چرخه – اسکیت – تاب و زمینی که بتوانند در ان بیل بزنند و خانه سازی کنند بیش از هر چیز کودکان را به فعالیت های عضلانی و حرکت های سریع تشویق میکند .در واقع وسایلی مانند بیلچه ،شن کش،جارو و اسباب نجاری و کشاورزی که بوسیله ان بتوانند عملا کار کنند خیلی بهتر و موثرتر از اسباب بازی های گران قیمت و به ظاهر زیبایی هستند که نتوان با انها کاری انجام داد.

ج- تخیل:




کو دکان دنیای تخیلی خود را دارند بسیاری از ایشان در طبقات سنی زیر۷ سال دنیا را ان طور تجسم می کنند که باید باشد نه ان که هست و همین امر باعث می شود محیط طراحی برای کودکان ان فضایی نباشد که معمار بدون شناخت ان را طراحی میکند.

به طور کلی از خصوصیات بارز دنیای کودکان تخیل و خیال پردازی انها است که به گونه ها و اشکال گوناگون صورت میگیرد چنانچه زندگی کودکان بین تخیل و واقعیت نوسان دارد .

نقش تخیل در دنیای کودک را میتوان در بازی های نمایشی انها بخوبی مشاهده کرد که از حدود۵ /۱ سالگی اغاز و تا سالها بعد ادامه می یابد .

در نتیجه پرورش تخیل در کودکان در رشد ذهنی و پرورشی و قدرت خلاقیت واستعدادهای هنری و علمی اهمیت زیادی دارد و در حل مسایل و مشکلات و انجام فعالیت های ابتکاری و ابداعات گوناگون موثر واقع می گردد.

 

بهترین راههای شناخت کودک 6 تا 11 ساله

۳۵ بازديد

کودکان دارای تفاوت های فردی بی شماری هستند - آنچه مهم است توجه به سلامت جسمانی و ذهنی هر کودک است که می تواند سرعت و رند رشد او را تعیین کند. رشد، جریانی مرحله ای و پیوسته است
کودکان دارای تفاوت های فردی بی شماری هستند
- آنچه مهم است توجه به سلامت جسمانی و ذهنی هر کودک است که می تواند سرعت و  رند رشد او را تعیین کند. رشد، جریانی مرحله ای و پیوسته است
- یادگیری  برخی از مهارت ها مستلزم یادگیری مهارت های پایه ای است. مثلاً کودک برای  حرف زدن ابتدا الفاظ نامفهومی را به کار می برد سپس به گفتن کلمه و جمله می  پردازد. پس از لازمه رسیدن به هر مرحله از رشد، گذراندن موفقیت آمیز مرحله  پیشین است
- از سن 6 تا 7 سالگی به بعد در کودکان تغییرات قابل ملاحظه  ای پدید می آید. بدین معنی که کودک از لحاظ جسمی به طور مرتب رشد کرده و کم  کم قدرت لازم را برای رفع احتیاجاتش کسب می کند حرکات و رفتارهایش از  پختگی خاصی برخوردار می شود و از لحاظ عاطفی، روانی و ذهنی هم رشد می کند
- این مرحله (سال های دبستان) را آخرین مرحله کودکی می نامند
- کودکان در مرحله عملیات ذهنی یا عینی (7 تا 11 سال) با اشیا و امور عینی  آشنا می شوند. وقتی در این مرحله مسئله ای برای کودکان مطرح شود که در آن  فرضیه هایی وجود دارد ، کودکان از حل آن باز می مانند، اما اگر همان مسئله  را برای آنان با کلمات و تعابیر عینی و واقعی شرح دهیم آن را حل خواهند کرد
- حساسیت آن ها از 7 سالگی به بعد نسبت به احساسات دیگران بیشتر می شود و احساسات دیگران رادر شرایط مختلف می فهمند
- یکی از ویژگی های شناختی این سنین، خودمحوری سال های قبل از دبستان است که در این سنین کم تر می شود
- این ویژگی (خودمحوری) در سنین دبستان نسبت به قبل کم تر می شود
- حساسیت آن ها نسبت به احساسات دیگران بیشتر می شود و احساسات دیگران رادر  شرایط مختلف می فهمند مثلاً غم، شادی و... و آثار خودمحوری کلام (زبان) هم  در این سنین کم تر می شود
- ویژگی دیگر بازگشت پذیری است. کودک می تواند  در این سنین عملیات ها را به شکل معکوس انجام دهد. مثلاً یک گلوله خمیر را  دوباره به شکل یک کرم دراز در می آورد و سپس می تواند این عملیات را معکوس  کند و کرم دراز را به شکل گلوله خمیر درآورد. مثلا یک کودک 6 ساله که یاد  گرفته عدد سه به علاوه دو می شود پنج. اگر از او بپرسید عدد دو به علاوه سه  چند می شود خواهد گفت نمی دانم اما کودکان دبستانی متوجه بازگشت پذیری این  مسئله می شوند و در این مورد مشکلی ندارند